導語：《中國青少年兒童傷害現狀回顧報告》數據顯示，我國每年約有5.41萬名0至19歲的孩子因為電擊、溺水、交通事故、鈍器傷、跌落等意外傷害導致死亡，平均每天148個鮮活的生命隕落。建立全方位的青少年兒童安全教育課程體系，增強傷害預防意識，讓孩子真正掌握面對危險時自護自救技能勢在必行。

　　近年來，青少年兒童安全問題備受學校、家庭和社會各界的重視。教育部也頻頻頒發(fā)關于青少年兒童安全相關工作的政策性指導文件。具不完全統(tǒng)計，從2017年1月至2018年12月，教育部頒發(fā)有關青少年兒童安全教育的文件超過24項，相當于每個月頒發(fā)一個強調青少年兒童安全教育的文件，要求各地教育部門和學校高度重視和落實青少年兒童安全教育工作。

　　從教育部高頻率的文件發(fā)布和反復強調的系列動作中，我們可以看到兩方面信息，、國家高度重視青少兒童安全教育；第二、青少年兒童安全教育工作的落實仍面臨巨大的挑戰(zhàn)。

　　當前，青少年兒童安全教育的知識制式化。安全知識教育大多通過校園講座、家長說教、公共宣傳、圖書網絡等方式。而且，大部分的安全教育都是在惡性安全事故發(fā)生之后，突擊性的進行相關事故知識填鴨，缺乏統(tǒng)一系統(tǒng)培訓內容。這些安全教育方式，基本沒有安全演練過程，即使有一些安全演練，多數也停留在“警鈴一響，集體撤離”的層面。

　　此外，很多老師和家長的安全意識階段化明顯，認為孩子年齡越大安全自護能力越高。據《2018年中國少年兒童安全自護能力調查報告》數據表明，隨著孩子年齡的增長，生活接觸的范圍越來越大，安全隱患也在變化和多樣化。不同的年齡階段存在不同的問題，安全教育需要貫穿全年齡段。

　　綜合來看，在當前傳統(tǒng)工業(yè)化安全教育現狀下，孩子對于危險隱患認知不清晰，安全技能掌握不熟練，很難真正實現“讓孩子妥善應對危險和自護自救”的目的。

　　青少年兒童的安全教育之所以會出現上述局面，冷靜分析發(fā)現，主要癥結在于青少年兒童安全教育資源的稀缺。當前青少年兒童安全教育大多數是由學校和社會公益機構擔任。與英語、舞蹈等特長教育相比，青少年兒童安全教育的市場化進程緩慢，優(yōu)質的安全教育資源匱乏，缺乏長期可持續(xù)的標準化課程、相關教材和教具缺失。

　　奇點計劃——青少年兒童安全前意識教育平臺應運而生。奇點計劃由STEAM過程體驗式安全教育平臺——奇點實驗室，青少年兒童安全知識普及公益平臺——奇點大篷車，安全知識學習成果展示平臺——奇點秀三大平臺構成。

　　奇點計劃秉承非工業(yè)化教育為核心理念，將先進的STEAM教學方法、VR科技與專業(yè)的安全教育內容進行有機融合，開發(fā)適合不同年齡段、不同場景的教學課程、教學道具、互動游戲、圖書繪本等產品，建立全方位的青少年兒童安全教育課程體系，打造沉浸式場景化安全教育模式。讓孩子在游戲中構建安全前意識，真正掌握實用的自護自救技能。

　　奇點計劃成立奇點研究院，研究院成員由野外生存、醫(yī)療救護、運動安全、兒童心理學等領域專家構成。通過研究發(fā)現，安全意識屬于正確的防護意識，是人類的前意識，而非潛意識。前意識在潛意識和意識中間起著稽查者的作用，不允許潛意識中錯誤的本能和欲望侵入意識之中。奇點計劃旨在將安全知識與技能融為自身前意識，以確保在危險發(fā)生時，選擇即為正確。

　　奇點計劃青少年兒童安全教育課程內容覆蓋校園安全、家庭安全、公共安全、運動安全4大模塊20多個主題。在課程體系開發(fā)過程中，奇點計劃團隊不斷思考，如何將安全知識與技能融為自身前意識，確保在危險發(fā)生時選擇即為正確，提升危險應對和自我保護能力。通過測試實驗發(fā)現，模擬不同情景的危險場景，讓孩子真正參與到安全逃生自護實踐中，不但能夠把學到的知識和技能變成應對危險的經驗，還能激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和應變力，達到安全教育的真正目的。

　　青少年兒童是祖國的未來,是民族的希望。青少年兒童安全教育是一項全民參與的事業(yè)，奇點計劃作為青少年兒童安全教育踐行者，以“讓所有孩子都能安全快樂成長”為使命，為青少年兒童提供全球優(yōu)質的安全教育服務。